1.中心概况

1.1中心简介    1.2中心特色      1.3中心架构

1.1医学形态学实验教学中心简介

医学形态学实验教学中心（以下简称中心）成立于2005年，为适应学校发展规划的要求，以“高起点、高水平、高效益”的标准，在原来显微实验室的基础上，将人体解剖学教研室的实验室与显微实验室整合重组而成；中心隶属于基础医学院领导，实现校、院二级管理，实行主任负责制，对有限资源合理配置，实现了对中心实验室人员、用房、仪器设备的统一管理。发挥了资源共享的优势，提升了医学形态实验教学的质量。

近几年来，学校不断加大对中心的建设力度，增添了一大批先进教学仪器设备，增强了实验教学手段，改善了教学环境，提高了实验教学水平，为培养德技双馨的应用型医学人才提供了良好的实验教学平台。中心拥有PII实验室1 间，显微数码互动实验室4个；多媒体实验室28个；人体解剖学直播系统1 套，中国数字人解剖系统1套，三维模拟解剖学系统1套；开放实验室7个，形态学科（组胚、病理、寄生虫、解剖）标本开放实验室4个；拥有虚拟仿真实验教学平台、网络课程平台、数字切片等；中心向全校学生开放，开展校际交流，是我校首个综合性、现代化、开放型的实验室。

中心拥有一支高素质、人员结构合理的实验教学队伍：现有专职、兼职实验教师80人，其中教授9人，占11.25%；副教授28人，占35.0%；讲师34人，占42.5%；其它10人；占12.5%。实验技术人员9人，其中高级实验师3人，占33.33%；实验师5人，占55.56%；助理实验师1人，占11.11%。实验教师具有博士学位11人，占13.5%；硕士学位55人，占68.75%；学士学位10人，占12.5%。实验技术人员中，具有学士学位4人，占44.44%。

中心实验用房总面积达6516平方米，现有资产2380.08万元，5000元以上的实验教学设备785件（台），1764.13万元。仪器设备品质精良，按照赣南医学院统一制定的规章制度管理，组合优化，配置合理，为提高实验教学质量提供了保证。中心制定了较完备的实验室规章制度，推进了实验室的规范化管理，保障了实验教学的正常运行。

中心主要教学对象为以临床医学为主的20个专业，年实验总人数达2102余人，年实验人时数达305410。涉及实验课程数49门, 实验项目数326个。近5年，中心实验教师承担省级教学研究项目共计29项，发表教学研究论文78篇；承担省（部）级以上科研课题 33项，其中国家自然科学基金6项；发表科研论文126篇：其中SCI 22篇，核心期刊58篇，一般期刊46篇；国家专利5 项。

中心不断地更新教学仪器设备，改善实验环境；探索实验教学理方法，教学和科学研究活跃，教学改革成果显著；实验室管理科学，教师队伍稳定，教师素质高，是我校创新性医学人才培养的重要教学实践基地。

1.2 医学形态学实验教学中心特色

（1）构建了形态学实验技术课程

依据医学实验教学的培养目标和构建实验教学体系的原则，构建了与理论教学既相对独立，又相互联系、相互渗透的《医学实验学》系列实验技术课程之一的形态实验技术课程，编写了《医学形态技能学》教材。增设了形态学实验技术操作和相关理论，尤其是增设了以培养学生的动手能力、实践能力和创新能力为目的的综合性实验。形态学实验技术课程及《医学形态技能学》教材已在5年制医学专业中作为专业必选课使用了17年，反映良好。该教材已获2006年省级教学成果一等奖，并已入选为卫生部“十一五”国家级规划教材。

（2）利用了现代化教学手段进行形态学实验教学

中心将数字技术应用于教学，充分利用网络开展自主学习，拥有数字人、数字切片和虚拟仿真实验平台，使形态实验教学，从视、听、触、思维角度全面生动地向学生传授知识，提高了实验教学的层次和水平，丰富了形态学实验内容。不仅解决了一些以往普通显微镜教学的不足，而且确立了“以学生为主体、教师为主导”的教学思想，转变了传统教学观念，在实验教学中发挥了重要作用。

（3）建立了特色形态学标本开放室

形态学是重要的医学基础学科，主要学习方法是理论实习相结合，通过观察标本来增强理解和记忆。因此形态学标本开放实验室在形态学学习中起着重要的作用。中心建立了4个特色形态学标本开放室，人体寄生虫学标本开放室内陈列有医学线虫、医学绦虫、医学吸虫及医学昆虫等200余个珍贵的标本；胚胎标本开放室内陈列有6套正常胚胎标本及50余个异常的胚胎标本；病理标本开放室内存放了循环系统、消化系统、呼吸系统、内分泌系统、泌尿系统、神经系统的病理标本合计约1600多个；人体解剖学标本开放室存放了运动系统、内脏系统、神经系统、脉管系统、断层解剖、麻醉解剖标本合计520余件。数字切片、数字人和虚拟仿真实验教学平台对学生开放，增加了学生自主学习的资源；人体生命科学馆面向全校师生、社会中小学生开放，取得了良好的社会效益。

（4）取得了显著的教学研究成果

中心积极开展教学、科研，取得显著成果。近5年，中心实验教师承担省级教学研究项目共计29项，发表教学研究论文78篇；承担省（部）级以上科研课题 33项，其中国家自然科学基金6项；发表科研论文126篇：其中SCI 22篇，核心期刊58篇，一般期刊46篇；国家专利5 项。

同时鼓励学生自己申报学校本科生科技创新课题并发表论文。

（5）发挥优势，服务社会

中心本着服务社会的理念，依托自身优势，结合学科特点，开展了病理、遗传、病原等方面的对外科技服务工作，取得了良好的社会效益。病理诊断作为本中心对外服务的亮点，每年接受赣州市及周边地市医院诊断病例7000余例，并为基层医院培训了大批临床病理专业人员。人体生命科学馆面向社会开放，取得了良好的社会效益。

1.3中心架构